这个中秋节，合肥市梦园小学教育(集团)天柱路学校2020级(2)班的孩子们在班主任韩士贤老师的精心组织，详细策划下，通过一系列的主题活动，孩子们了解了中秋节的来历、各时各地不同的庆祝习俗，感受了中秋节所特有的艺术性和文化内涵，享受了一堂丰富的精神文化大餐。

主题一、邀请民俗专家萧寒讲中秋民俗课

萧寒毕业于东北师范大学，中国民俗学会会员、合肥市民俗学会理事，长期从事地方史志暨民俗文化的探索和研究工作，2007年开始致力于普及合肥人文历史，先后在省、市杂志报刊发表学术文章70余篇。是安徽区域知名文化独立研究人。

【唐王游月版画】

结合孩子们的特点，萧寒从《嫦娥奔月》、《吴刚伐桂》、《玉兔捣药》、《唐玄宗游月宫》、《朱元璋月饼起义》等传统故事讲起，深入浅出地阐述了中秋节，其雏形来源于古人对于月亮的敬畏和崇拜，随着社会文明的进步，古人对于月亮的情感经历了由敬畏、崇拜到欣赏的过程;而在此过程中自然而然形成的各种与月亮相关的神话、传说，最后，在天人合一的宇宙观影响之下，月亮崇拜和儒家所倡导的伦理(团圆、圆满)文化融为一体。

接下来萧寒老师通过图片、视频，图文并茂介绍了赏月、拜月、祭月、吃月饼、猜谜、赏桂等通行风俗;供兔儿爷(北京)、走月亮(江苏南京)、观潮(浙江杭州)、做团圆馍(陕西)、烧塔仔(广东、福建、江西)、燃花灯(广东、香港)、博饼(福建厦门)等特殊风俗;磨百刀、杀鸭子、祭月亮、打火把、摸秋等合肥风俗;以及拜月(云南傣族)、祭月(东北鄂伦春族)、广西壮族(祭月请神)、追月(蒙古族)、寻月(藏族)等少数民族风俗。

同学们听得津津有味，萧老师讲得神动色飞。

伴随孩子们经典的《水调歌头》诵读声，下课铃声响起，民俗课也告一段落，同学们依依不舍的拉着萧老师合影留念。

主题二、画兔爷

玩兔爷的起源约在明末，流行于北京一带。明人纪坤《花王阁剩稿》：“京中秋节多以泥抟兔形，衣冠踞坐如人状，儿女祀而拜之。”

《燕京岁时记》：“每届中秋，市人之巧者，用黄土抟成蟾兔之像以出售，谓之兔儿爷。”

如今，兔儿爷的功能已由祭月转变为儿童的中秋节玩具。一室皆静，唯有沙沙声，那是同学们用画笔聚精会神的在纸上描述自己心中的兔儿爷。

主题三、月饼分享

月饼一词，源于南宋吴自牧的《梦粱录》，起初仅是一种点心食品;到后来人们逐渐把赏月与月饼结合在一起，寓意家人团圆，寄托思念。

中秋节，家家都要吃月饼。俗话说：“八月十五月正圆，中秋月饼香又甜”。

随着社会的发展，月饼也是中秋时节朋友间用来联络感情的重要礼物。

主题四、猜灯谜

【谜底：语文老师】

中秋猜灯谜，亦是传统习俗，既寓教于乐，又活跃气氛、增进感情。

除了课上完成的这些主题内容，韩老师还要求同学们，趁着中秋假期，好好体会中秋节日气氛;观察月亮变化，跟着父母一起品读一首中秋诗词，听听有趣的中秋传说、故事;观察、欣赏月饼盒、袋作品，自己动手，以绘画的方式设计一枚月饼或月饼盒图案......

韩老师说，中秋节体现的是一种充满美好愿景的群体性意识，是传统伦理文化的传承体现;既是中华民族文化中的宝贵财富，更是传统文化的驿站，用以承载民族认同感，传承民族文化基因，增强民族凝聚力。

“一字入心”，在孩子们学习成长过程中，这种全方位、立体的熏陶学习，既增添了节日氛围，又提升和促进了文化自觉，增强了文化自信。

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